南京金陵科技学院继续教育学院PLC培训招生

南京金陵科技学院

  南京金陵科技学院继续教育学院受北京合诚汇智学校委托在本校开展前沿产业应用领域新知识新技术新技能新工艺新协作cettic岗位培训考试项目,主要从事单片机领域plc可编程控制器职业岗位培训。该证书由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发,网上注册、证书权威、全国通用。欢迎广大学员前来报名咨询!

  一、项目背景:

  (一)项目介绍:

  可编程控制器程序设计师是指按照客户的需要,掌握继电器逻辑控制电路的组成及逻辑设计方法,掌握可编程控制器的基本硬件结构及工作特点,熟练掌握siemenss7-200系列plc的指令系统,使用梯形图语言,逻辑图语言,指令语句表进行程序设计,掌握可编程控制器的通信方式和协议,了解可编程控制器的典型网络结构,从事可编程控制器的应用设计工作的人员。

  (二)项目前景:

  据不完全统计,到2010年,我国的plc设计从业人员将达到150万人之多。但目前我国的plc从业人员只有十几万人,伴随着全球经济一体化的进展,单片机领域的设计人才将更为抢手。“可编程控制器(plc)程序设计师”更是单片机领域中最炙手可热的岗位。为此,劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心推出《全国可编程控制器(plc)程序设计师》职业岗位培训认证项目,正是迎合单片机开发人才的市场需求,解决燃眉之急。

金陵科技专修学院被勒令停止招生 上千学生如何分流学校付不起房租,教室被断电关门 学生无奈,只得垃圾

南京金陵科技专修学院

学生们在考试。记者 卢斌 摄

中国江苏网12月14日讯:昨天,南京金陵科技专修学院因付不起房租,被有关部门强制停止供电,部分教室也遭关门。一些学生因无法进入教室,只得在一处垃圾堆内完成考试。据了解,近日,金陵科技专修学院已被责令停止招生,学生将被分流到相关高校,而一些老师则表示,他们已经几个月没拿到工资了。

  惊讶

  一大早赶来考试,教室停电关门

小非(化名)是今年被南京金陵科技专修学院录取进校的新生,如今她后悔不已。“当初在家突然接到电话,说我被录取到了南京金陵科技专修学院,几天后我就莫名接到该校所谓的大学录取通知书。到学校交费报到后,才明白说是上大学,其实是自学助考性质,想退学但已交了几千元费用,只得硬着头皮上下去。今年10月份,学校搬到了南京北岔路口312国道旁、南京栖霞青少年社会实践基地内。可如今,学校因种种原因,到了无法再办下去的地步,我们今后怎么办?唯一希望等这学期结束后,参加明年自学考试再说。”小非说,昨天,同学们一大早赶到学校教室准备考高等数学,可教室竟被封了,不仅关门连电也停了,走廊、厕所内的电都停了。

  小非等同学见到这一幕伤心地流着泪说,“我们连最后希望都没有了,教室被封了无法考试,我们找学校领导四处找不到人。”

南京大学金陵学院【山东招生网 】

南大金陵学院教务处

经国家教育部批准,南京大学金陵学院(原为二级学院)于2004年改办为具有本科层次的独立学院。校区设在风景秀丽的南京大学浦口校区,环境优良,学风淳厚。学院以培养高素质有创新精神的应用型人才为主。学生完成规定学分,思想道德品质和成绩合格者由南京大学金陵学院颁发教育部统一印制的普通高校毕业证书,符合条件者授予南京大学金陵学院学士学位。对学习成绩优秀、有志于继续深造的学生,学院给予鼓励并为他们创造条件。  南京大学金陵学院的举办方南京大学是直属国家教育部的重点综合性大学,国家首批“211工程”和“985工程”建设高校,也是国内办学历史最悠久的高等学府之一,在国内外享有盛誉。目前,南京大学拥有博士后流动站23个,博士点147个(其中44个为学校自主设置),硕士点213个,专业硕士学位9个,本科专业80个;国家一级重点学科8个,国家二级重点学科13个,江苏省重点学科24个;国家重点实验室6个,国家基础科学人才培养基地12个,国家生命科学与技术人才培养基地1个,教育部人文社会科学重点研究基地4个。在全校2080名专任教师中,共有教授719名,其中中国科学院院士29名,中国工程院院士4名,第三世界科学院院士4名,俄罗斯科学院院士1名,加拿大科学院院士1名。各类办学指标均在全国高校中名列前矛。南京大学的优质教育资源为南京大学金陵学院的办学提供了人才培养质量上的保障。  南京大学金陵学院传承百年名校南京大学的办学传统和办学理念,依托南京大学的优质教育资源,引入新的机制和办学模式,科学规范管理,精心组织教学。教学设施、实验室、图书馆、体育场馆、后勤保障等方面与南京大学实行资源共享,为学生提供了一流的学习条件和成长环境。  在学院担任教学任务的教师中,大多数是南京大学刚退休和在职的具有高级职称的教师,他们中不少人是知名教授和学术带头人,有较高的学术造诣和丰富的教学经验,对学生有高度的责任感,既教书又育人。根据学科、专业特点,学院还聘请了部分外籍教师任课。近年来,学院又有计划地引进了一批具有研究生学历的年轻教师,旨在建设一支年龄结构、知识结构合理的教师队伍。  学院积极探索适合独立学院特点的人才培养模式,努力改革教学方法,调整教学内容;学院建立了教材出版基金,积极支持教师编写适合独立学院特点的教材,目前已有3本教材由高等教育出版社出版;学院积极开展与国外著名高校的校际交流与合作,与英国的爱塞克斯大学、南安普敦大学、法国的缅因大学、美国的纽约州立大学签有合作协议。学院在重视基础理论教学的同时,强调实践性教学,建立了学生社会实践基地和教学实习基地,以加强学生的应用能力、创新能力和创业能力的培养,努力提高学生综合素质和在未来就业中的竞争力。  在学生思想政治教育工作方面,学院强调以人为本,德育为先。努力实践五个“结合”,即:理想教育与现实教育相结合,群体教育与个体教育相结合,思想工作与严格管理相结合,严格要求与耐心细致的思想工作相结合,学校教育与家庭教育、社会教育相结合。要求政治辅导员做学生思想教育工作要做到热心、诚心、耐心。为培养学生良好的学习习惯,学院坚持一年级学生集中晚自修制度。学院近来已举办四期青年共产主义学校,招收学员1300多人,发展学生党员525人。学院团委和学生会积极开展各类文体活动和社会公益活动。由于共处一个校园,学院鼓励学生积极参加南京大学的学生社团活动,加强与南京大学学生的互动交流。2006年,在南京大学浦口校区开展的文明寝室创建活动中,获得优秀组织奖,三个寝室获得一等奖;在南京大学团委组织的“民族魂,纪念抗日战争胜利六十周年”演讲比赛中,获唯一的个人一等奖;在南京大学团委组织的共青团主题活动“红色中国,一二.九南京大学师生大合唱”比赛中获一等奖。  学院拥有一支高水平的教师队伍,鼓励学生开展创新活动,在人才培养方面成效显著。在05、06、07年春全省计算机一级等级考试中,合格率连续三年达到95%以上,居全省普通高校前列。2007年首次在本二批次设置了部分招生专业,本二、本三录取分数线在江苏省独立学院中均名列第一。2007年首届毕业生中,92.1%的学生获得了南京大学授予的学士学位,就业率达95.4%。  南京大学金陵学院决心在政府政策的支持下,在南京大学的指导下,在社会各界的关心下,办成有特色的国内一流独立学院,为我国高等教育事业的发展作出应有的贡献。  (2008年4月23日修改)  地址:南京市浦口区沿江镇学府路8号邮编:210089  电话:025-58646684传真:025-58646680  e-mail:ndjlxy@nju.edu.cn  机构设置:  党委办公室025-58646599  院务办公室025-58646684  人 事处025-58646403  教 务处025-58646

基于增值会计理论完善ERP财务管理系统 【安博上海英豪学院】上海会计企业内训

金山学院教务管理系统

随着经济的迅猛发展,财务管理的重要性体现在各种行业、各个单位,但是以企业价值最大化的财务管理理念过多注重企业的价值核算,这种传统会计核算体系必然会受到严重冲击。取而代之的是以增值额为核算对象,反映增值额在股东、债权人、职工和政府之间进行分配的情况,以编制和分析增值表为主要内容的增值会计理论。这种增值会计核算体系不仅适用于盈利企业还适用于政府机关、事业单位等非盈利性单位,应用范围十分广泛,因而受到会计界的广泛重视。一、基于增值会计理论的erp系统的优越性增值会计是以增值额为重心、微观与宏观相结合、核算与管理相结合,旨在为提高社会整体经济效益水平服务的会计。随着经济业务的发展,各类型单位都在逐渐应用erp管理系统,增值会计理论的运用范围越来越广。从而,基于增值会计理论完善erp财务管理系统具有显著的优越性。(一)反映的是共同利益“增值”一词源于马克思在《资本论》中对于商品价值的分析,他指出由于劳动介入商品,因而创造了商品的增值(可变资本与剩余价值的和)。这个增值在各单位的发展中又会有不同的作用,被多元化的主体分配,它包括职工所得、债权人所得、投资者所得、政府所得和企业所得等。可见,增值旨在反映单位受益者的共同得益,而不在于仅仅反映股东、领导的利益。(二)一种社会责任会计随着社会经济的发展,外部环境要求企业在注重自身发展的同时,更应注意其所承担的社会责任。作为社会责任会计形式之一的增值会计反映了各个利益集团的受益情况,各利益集团在为企业提供服务的同时,也从企业中获得各种形式的报酬。所以,职工、债权人、股东和政府机构等都是企业增值的受益者。通过增值会计以货币计量的形式揭示了企业的社会责任,揭示了一定时期内企业经济目标所达到的绩效。因此,对商品增值予以反映和报告的增值会计是一种社会责任会计。(三)增值概念的深化要求增值会计的发展在当前经济形势下,增值已成为企业经营的主要目的。为了动态地掌握企业的经营成果,会计部门要用增值会计来掌握企业生产经营成果的增值过程。增值会计的编制既反映了创造价值的源泉,又反映了新创造价值的归属。因而,增值会计的发展正是顺应增值观念要求的体现。(四)基于增值会计理论的erp系统扩大了财务管理的内容传统的erp管理系统,主要作用是供应链的管理。而在增值会计理论下改进的erp环境对会计业务流程改进的过程中,借鉴增值的思想,以会计业务流程中的增值额为中心,通过erp系统确定哪些会计活动是增值作业,哪些是不增值作业;哪些是关键作业,哪些是一般作业,从而尽可能地消除或者减少“不增值作业”,改进“增值作业”,优化“作业链”和“价值链”,优化会计业务流程,最终增加企业价值,提高决策、计划、控制的科学性和有效性,促进企业管理水平的不断提高。基于增值会计理论的erp系统可以更准确地对企业资产进行分析、预测,大大丰富了传统erp财务管理的内容。(五)基于增值会计理论的erp系统突出了信息服务全面性传统的erp系统主要提供必需的财务报表,并且这些必需的财务报表大多适用于商业企业的数据分析,基于增值会计理论的erp系统打破了原有的服务模式,将信息服务扩大到了政府、事业单位等非盈利机构的会计信息核算,而且还提供了多种管理性报表的查询功能,并提供易于使用的财务模型和分析模块,更全面地提供财务管理信息,为战略决策和业务操作等各层次的管理提供服务。基于增值会计理论的erp系统中大量规范业务的计量都可以在初始化中加以设置,自动生成相应的凭证,记录工作可由系统自动完成,计算和报告中的大部分工作也能通过系统设置而自动完成。另外,改进后的erp系统集成了原有erp系统的全部功能,保证了会计信息的相关性、可靠性,保障了财务管理所需信息的质量。二、增值会计理论与erp财务管理系统的联系一方面,随着经济理念的不断深入,企业已逐渐意识到应用erp系统加强财务管理的必要性,erp系统不仅能够提高整个企业的管理水平,而且可以降低产品成本,提高企业的信誉,为企业的发展提供了强有力的支持。另一方面,随着管理理念的不断深入,企业意识到增值经营理念的现实意义,而增值会计理论将能帮助企业更好地组织资本运营,充分调动与企业有联系的各个利益主体的积极性,提高企业供应链竞争能力。由此可见,基于增值会计理论完善erp财务管理系统势在必行。(一)劳动所得与erp财务管理系统erp财务管理系统中薪资管理子系统的任务是以企业制定的薪资标准为依据,计算扣款数额、奖金数额、应发工资、实发工资等,编制工资结算单并计算所得税费用。增值会计理论中的劳动所得与erp财务管理系统中薪资管理子系统反映的数据是一样的,通过erp的薪资管理子系统可以实现与增值会计理论中的劳动所得无缝链接。(二)增值额与erp财务管理系统erp系统由于业务的高度集成,各个子系统相互协作,采购和销售两大物流系统与财务系统相互集成,增值会计理论中的增值额等于目前财务会计理论上的财务系统核算的利润总额与薪资管理系统核算的工资数额之和。增值额是指企业生产的全部产品扣除消耗后的差额,它相当于统计上的企业增加值。从增值额的形成看,有利于促进资源优化配置,提高经济效益。增值额的大小,反映了企业资源配置的优化程度和员工的利益水平,合理的资源配置、优良的员工待遇,可以提供较大的增值额。反之,资源利用程度低,导致销售收入减少,从而降低增值额。同样,通过增值额与外购货品和劳务比较,能说明企业生产效率的高低,亦即企业经营管理的效益高低。可见,将增值额反映在erp财务管理系统中具有现实意义。(三)增值表与erp财务管理系统增值表是企业对外提供的以增值额的计算和分配为中心的一种会计报表,主要反映增值的形成来源及分配去向。上半部分包括:主营业务收入、经营毛增值、经营净增值、净增值等项目,结构同利润表类似,反映增值的形成。下半部分包括:净增值的分配、职工所得、债权人所得、政府所得、股东所得、企业留利、增值分配总额等项目,用来反映企业增值的分配情况。增值表中的项目在erp财务管理系统中都可以直接获取,项目都是erp管理系统中所反映的内容。因而,增值表在erp财务管理系统中将有更广泛的适用范围。(四)增值分配总额与erp财务管理系统从增值额的分配看,有利于揭示有关利益主体,从企业获取所得的情况。与利润表相比,经营成果的分配,从原来的政府、投资者为主,扩大到反映职工、债权人、政府、投资者、企业本身等的共同利益,便于各自确定在企业增值额分配中的地位。增值额数值相当于erp财务管理系统中利润分配数额+应付职工薪酬+所得税费用的数值之和。由此可见,增值会计与erp财务管理系统的联系十分密切,我们可以基于增值会计理论完善erp财务管理系统,使erp财务管理系统真正为各类单位服务。(五)基于增值会计理论的erp与原有erp系统完全融合,实现数据共享随着互联网的不断发展,传统会计在基础理论、工作程序、组织方法等方面发生了巨大的变革,按照信息处理的要求,只有充分利用现代信息技术,不断改进信息管理系统,才能适应瞬息万变的管理要求。erp是一项复杂的工程,投资较大,不但要投入大量的软件费、硬件费,还要投入咨询服务费、培训费。因此完全放弃原有的erp系统开发增值会计系统,经济上不可行。基于增值会计理论的erp系统,只是在企业原有硬件、软件的基础上的改进,针对财务管理子系统本身的信息集成引入相关增值会计理论作为补充,再造的财务流程只是原有财务流程的升级,工作难度小,系统完全融合可能性很大,能从真正意义上实现新旧系统数据共享。三、基于增值会计理论完善erp财务管理系统的措施随着社会经济条件的变化,传统的财务会计评价指标日益显现出它的局限性。将基于增值会计理论的新的核算指标应用在erp财务管理系统中,是我们需要不断探讨和研究的课题。(一)erp系统模块功能改进针对现行erp系统下的财务模块存在的不足,可以在erp系统现有功能的基础上增加相应的功能模块,以适应增值会计理论在erp系统中的应用。1.对原有报表资料重新整理为了使erp系统更好地应用增值会计理论进行核算分析,需要对利润表、资产负债表、企业内部明细表等记录重新整理。对资产负债表的存货价值需要按照存货类型区分,对生产成本、制造费用、销售费用和管理费用资料,需要按照它们是属于原有价值消耗还是当期新创造价值进行区分。只有详细利用系统区分后,才能准确分析属于增加值的构成要素,再利用会计资料计算增加值各项目。2.增加值核算功能在企业核算增加值具有重要意义,它所提供的信息有力地弥补了企业会计核算反映企业经济活动的局限性。增加值是从总产出扣除原已投入价值后的余值,因此具有净收益的内涵。增加值的核算是对传统利润核算的改进,传统意义上的利润在计算过程中扣除了所有费用支付项目,是以企业所有者立场核算的盈利,增加值是从经济意义上衡量的盈利。由于保留了对劳动的支付,增加值的核算特别有利于全面反映企业收益分配,尤其是它提供了有关劳动与资产间分配关系的资料,这就弥补了传统erp系统只表现利润分配过程的缺陷。(二)增加erp财务分析指标erp系统中财务分析的功能是将大量报表的数据通过分析转换成对决策有用的信息,减少决策的不确定性,分析建立在真实数据基础之上,erp系统可以为分析提供准确而详细的各种财务报表记录。运用增加值资料开展企业经济分析,可以在erp系统中增加一系列分析指标来反映企业的相关财务能力。(三)改进erp系统财务预测功能erp数据仓库技术的应用,提高了财务管理的全面性和决策的科学性。利用现有erp系统的优势,增加相应的增值会计理论预测方法,改进erp系统财务预测功能意义重大。1.基于增值会计理论的erp预测功能可以剔除传统会计中许多复杂而需要大量判断的内容,将会计信息建立在增值会计理论的基础上,督促管理者采用股东观念并有明确的目标,更加关注价值及未来。2.基于增值会计理论的erp预测功能是一种有用的战略决策工具和有效的日常管理工具,它面向未来,将未来浓缩为一个价值,可以使用很明确的股东、员工价值判断标准,在一定程度上可以弥补现行财务报告的不足,满足对未来财务报告的要求。3.基于增值会计理论的erp预测功能可以为股利政策提供简单而直接的指南,如果公司正在发生增值,就不应该支付红利而应该考虑发行新股;如果正在发生减值,就应该给股东分红以保障股东利益最大化。基于增值会计理论完善erp财务管理系统有利于企业增值会计的核算,反映企业经济活动的最终成果,是衡量企业经济发展规模、速度的有利手段,也是分析企业经济结构和企业经济效益的基础工具。

重庆科技学院2010年高水平运动员招生简章(附报名表)

重庆科技学院教务在线 2010年3月1日的工作时间,直接通过网上报名(主要针对外地考生)和现场报名的方式向重庆科技学院体育系报名,考生可直接来校索取或从网上下载招生简章和报名表(附件)。

(二)请考生将《报名表》、身份证、近三年(高中阶段在省级〈含以上〉比赛中)竞赛成绩证明、运动员等级证书、获奖证书、秩序册的复印件于2010年3月1日前一并送交或寄达我校体育系办公室,并在信封正面注明“体育特长生报名材料”字样。考生需准备两张一寸免冠照片,一张贴于《报名表》上,另一张备用。

(三)考生的报名资料一律不予退还。

四、测试办法

(一)经专家组审核,通过者参加测试。测试时须展示所有成绩证明、运动员等级证书、身份证等原件 ,并提供复印件备存。

(二)学校进行的测试成绩不能代替各省统一组织的测试成绩,拟报重庆科技学院的考生须根据所在省(区、市)的相关规定,参加省级统一测试,测试合格。

(三)测试时间:待定

(四)测试地点:重庆市沙坪坝区虎溪镇重庆大学城

重庆科技学院大田堡体育场(西大门处)

(五)测试报到时间:待定

(六)测试报到地点:重庆科技学院体育系办公室。

金陵科技学院2009年投档录取分数线

金陵科技学院分数线 金陵科技学院内蒙古本科二批b普通理科录取最低分数391
金陵科技学院内蒙古本科二批b普通文科录取最低分数424
金陵科技学院辽宁省二批本科理科录取最低分数439
金陵科技学院内蒙古本科二批普通理科录取最低分数460
金陵科技学院黑龙江本科二批文史录取最低分数467
金陵科技学院黑龙江本科二批文史录取最低分数467
金陵科技学院江西省二批本科理工投档线476
金陵科技学院黑龙江本科二批理工录取最低分数478
金陵科技学院内蒙古本科二批普通文科录取最低分数480
金陵科技学院江西省二批本科文史投档线486
金陵科技学院湖北本科二批文史类投档最低分数491
金陵科技学院辽宁省二批本科文科录取最低分数507
金陵科技学院湖北本科二批理工类投档最低分数508
金陵科技学院湖南省本科二批理工类投档线510
金陵科技学院河南省本科二批文科综合投档最低分数514
金陵科技学院河南省本科二批理科综合投档最低分数520
金陵科技学院浙江第二批理科投档最低分数521
金陵科技学院河北省本科二批文史类投档最低分数525
金陵科

关于开展2015年高校教师资格认定工作的通知

丽水学院教务管理系统 3.参加高校教师岗位培训,并且取得合格证书。
4. 非师范教育类专业毕业的申请人员(除具有副教授、教授职称或博士学位外)均应参加教育教学基本素质和能力测试。
5.师范教育类专业毕业人员跨学科申请教师资格的,按非师范教育类处理;毕业证书上未反映是师范教育类专业的,必须由原就读学校出具书面证明,并加盖学校公章(二级学院证明无效),上报材料时未能出具证明的,按非师范教育类处理。
6.除符合免试条件者外均需参加普通话测试,要求达到二级乙等及以上水平,其中1965年1 月1日以后出生的语文(汉语言类、对外汉语)教师应达到二级甲等及以上水平。具有副教授、教授职称或博士学位人员可不参加普通话测试。
7.思想品德考核合格。
8.符合浙江省教师资格认定体检标准。
其他条件参照《浙江省实施教师资格条例细则(试行)》执行。
三、报名时间和程序
1.网上报名
网上报名时间为2015年4月24日8:00至4月30日17:00。申请人须在此时间段完成网上申报。申请人登陆中国教师资格网(www.jszg.edu.cn),由“未参加全国统考申请人网报入

一所名校引航人——记八四届校友、全国百名优秀校长窦

陇东学院教务管理系统 窦兴文同志简介:

  窦兴文,男,汉族,生于1964年,甘肃省镇原县人,中共党员,中学高级教师。中国管理科学研究院学术委员会特约研究员,中国校长协会专家委员会专家,中国教育学会教育机制研究分会会员,中国教育教学研究会会员,庆阳市教育教学研究会常务理事兼物理分会理事长。1984年7月毕业于陇东学院物理系,同年分配至镇原县平泉中学任教,1989年7月任平泉中学教导处副主任,1991年8月任镇原中学教导处副主任,1994年6月任镇原中学教导处主任,1995年8月任镇原中学副校长兼教导主任,1999年4月任镇原中学校长,2005年12月任庆阳一中党总支书记,2007年11月任庆阳一中校长。




执着于事业的人是优秀的,因为他的心里永远装着春天。一个用“心”于教育的人,是幸福的,因为他的心里永远想着明天,窦兴文同志就是这样一个人。

他从一名普通教师成长为一名管理有方的校长,二十多年如一日,一步一个脚印,走出了一条闪烁着无比坚毅、执着和睿智,高扬着忠诚教育事业的崇高精神,具有科学的教育思想和独特的个性魅力的新时代校长的成长之路。在他的身上,真正的体现了一名好校长精于管理的智慧,具有很强的“世事洞明”的观察力,“高瞻远瞩”的预见力,“博采众长”的综合力,“解决矛盾”的判断力,“身体力行”的引导力和“能言善辩”的表达力。在他的身上,更真切的诠释了做校长做人的五大要义,他确实是一个不辱使命的责任人;一个廉洁自律的正直人;一个精通管理的明白人;一个善抓细节的有心人,一个优秀已成为习惯的引航人。

博学深悟智明立身

教育的价值在于创新,

创新的基石在于学习,

惟有学习,才能更好的立身立人。

……

——窦校长对学校管理干部说

他是这样教育别人的,自己更是这样做的。猛然走进他的办公室,就好像走进了图书室,呈现在面前的图书墙上全是书架,书架上摆放整齐的中西哲学、管理科学、领导科学、教育科学、中外名著等书籍就有几千本,随便抽出几本浏览,便让人大吃一惊,原以为领导书架上摆那么多书大多是自己作秀让人养眼的“摆设品”,没想到他的书上折叠标记、圈点批注,没有看过的很少,再看看一架一架又大又厚的书,原以为是包装好了的“工具书”,打开后才发现,那些十几年来一期都没有间断过的《人民教育》、《中小学管理》、《中小学校长》、《甘肃教育》等几百本杂志,都被阅读后装订成了“厚书”,并不时还翻出案头阅读领悟。

在他成长的过程中,为了进一步提高领导才干和管理水平,他参加了中央党校党政管理本科班的学习,1998年12月以优异的成绩完成了本科学业,2005年又完成了甘肃省委党校领导学专业研究生学业。四季更替,青灯长夜,他孜孜不倦地从知识的海洋中吸取营养,使他迅速成长为教育管理战线上的一名强将。他的个人资料以档案管理形式保存着,电脑里总装有许多个人论文,案头总有几本新书陪伴,手边总有几本学习笔记,给人留下了“博学”的印象。
作为一个从专任教师成长为“教坛新秀”,继而成为省级骨干教师,并获得省“园丁奖”的精英教师,他在搞好教学工作的同时,还精于研究教学管理规律,擅长调动知识分子工作的积极性、主动性和创造性,不但使自己优秀,还要让周围的人共同成长,在学校管理岗位上,他从教务副主任、主任,教学副校长、校长,从容踏实,成绩一路飙升,形成了良好的管理效益和极大的社会效应。而这一切成就的取得,归根到底有一个原因,那就是他是一个殚精尽智、深谋远虑、擅谋善管、思想不息的人。由于他长期深刻思考教育问题,进而形成了自己系统、成熟、独特、科学的教育思想和管理理念,从散见于国家、省、市报刊杂志上发表的几十篇文章,到主编出版的学术专著《潜山师论》,我们从中感受到了他先进的教育理念形成过程,感受到了他思想不息、奋斗不止的发展历程,真可谓是“深思”的典范。

思想出智慧,实践出真知。正是由于他博学深思,才使他的教育及管理理念迅速成熟,并一路领先,成为庆阳先进教育思想的学校引航人。在二十多年教育及其管理实践中,使他形成了一套系统科学的教育管理模式,在这种模式之中,遵循教育发展规律、遵循人才成长规律、遵循人力资源开发规律得到充分彰显。以人为本、以教为本、以生为本的思想得到大力宣扬,尊重知识、崇尚学术、学术激励和价值观塑造是其核心,内涵发展、科学发展、持续发展、和谐发展是其精髓,也正是由于这种先进的教育思想,才使他在教育管理工作中凸现出自己鲜明的个性和独特的风格。在实际工作中,他正确理解和贯彻执行党的方针政策,树立了强烈的事业心和崇高的责任感,始终保持昂扬向上的精神状态,不断探索前进的新起点;坚守高尚的道德情操和优良的作风,带领群众同舟共济,共谋发展;不断发扬改革创新和坚忍不拔的创业精神,表现出了极强的宣传激励能力和规划、调节、控制、引导、组织、指挥的能力,具有很强的综合分析能力和观察能力,注重调查研究,善于抓事物的本质和主流,采取果断措施,提高工作效率;具有良好的自我调控能力,树立远见卓识,促进群体团结共事,形成凝聚力,引领学校向更高的目标迈进,真正做到了立身立人先立德,做官做事先做人,给人留下了智明立身的深刻印象。

厚积薄发专业见长

一个人,

思想要有高度,

做人要有高度,

学识要有高度,

创新要有高度,

要“登高而招”、“善假于物”

——窦校长对专业发展的感悟

窦兴文同志从参加工作的那天起,就深知教育不仅是一门科学,更是一门艺术,是一项取天上之火来照亮人间的神圣事业。因而他深爱着这一神圣职业,并默默地开始了辛勤的耕耘,为了教好高中物理课,他认真钻研教材,订阅各种教学参考,温习大学专业课程,广泛涉猎专业知识,夯实了自己的专业基础,很快成长为青年骨干教师。1991年调镇原中学工作后,他更加勤奋好学,教学艺术水平达到了炉火纯青的程度。他的物理课思路清晰、方法得当、内容丰富、重点突出、生动有趣,很好地体现了“以学生为主体、教师为主导、训练为主线、培养创新精神和实践能力为主旨”的教学原则,形成了“条理清楚、拓宽视野、启发思维、培养能力”的教学特色。由于他治学严谨,教法得当,所教的物理课成绩多次名列同级前茅,1998年以来,一次名列全县高考第一,一次名列全县会考第一,一次名列全校质量验收第一。2002年全市高中物理竞赛,他指导的学生1人获二等奖,2人获三等奖,他本人也获得了“优秀辅导教师”的光荣称号。

窦兴文同志深知,一名优秀的教师,一定是一个学习型、研究型、创新型教师。教师的成长过程,一定是一个研究创新的过程。为此,他从来没有停止过自己的教育教学研究,1986年4月他发表了自己的第一篇论文《自学指导法初探》,1987年发表了《应用力学知识求气体压强》,1989年发表了《从88年高考试题谈89年高考复习》,1993年发表了《物理综合复习习题设置“十原则”》。为了帮助学生更好的学习物理,他还编写了《高中物理专题学习》一书,从只言片语的“自学初探”到系统编写“训练题集”,他的教学功底越来越厚实,水平不断提高。

由于教学业绩突出,他1987年、1988年先后两次被评为市、县“教坛新秀”。2001年被评为“甘肃省骨干教师”,2002年被评聘为中学物理高级教师,2004年荣获甘肃省“园丁奖”,受到中共甘肃省委、甘肃省人民政府的表彰奖励。从初上讲台到省“园丁奖”获得者,他不愧是一个厚积薄发、专业见长的精英型教师。

励精图治研究创新

思想责任人本学习修养执着创新

——窦校长对教学改革的领悟

1995年8月至1999年4月,窦兴文同志担任镇原中学副校长兼教导主任,分管教学工作。他采取一系列有效措施,强化教学管理,大力倡导教研教改,提高课堂教学效益。首先,他积极稳妥地改革教学管理体制,引入竞争机制,激发内部活力,有力地促进了教风学风的转变,形成了以教导处为龙头、年级组为延伸、科任教师为主体的教学管理网络;建立了稳定高效的“计划安排、组织实施、检查指导、考核奖评”的工作程序,使教学工作充满生机与活力;主持制订了以教师工作为主的教职工岗位考核责任制,量化考核,评比奖励,使教学工作形成了竞争的态势和良性的发展势头。其次,他大力推进教研教改,努力使教学管理向科学化发展,讨论制定了“教法与学法配套进行、整体推进”的教改工作思路,承担了地、县五个教改试验和推广项目,呈报了18个市、县教科研项目,开创了学校教研教改工作的新局面。1995年至1999年,学校曾三次被县教育局评为“教研教改先进集体”,有9项科研成果获得市、县表彰奖励,17名同志在地级以上刊物发表论文48篇。

学校管理,既是科学,又是艺术。科学的价值在于创新,不研究就没有创新。窦兴文同志在他从事教育管理工作的过程中,一刻都没有放松过研究,而且往往针对管理问题开展研究,搞清楚了许多管理问题,积累了大量的管理经验。从他发表的多篇论文中,我们会非常清晰的感受到,他的管理思想的成熟过程,1998年、1999年,他先后在《甘肃教研通讯》发表《积极尝试二级管理,稳步提高教学质量》和《扩大校长办学自主权是顺利实行校长负责制的关键》等论文,2000年、2001年,他先后在省、市党政机关刊物《时代学刊》、《陇东报》发表文章《“减负”:实施素质教育的当务之急》、《扩大高中教育规模刻不容缓》,之后,他先后在《甘肃教育》等杂志报刊发表《加强教育科研,争创示范学校》、《对学校管理体制改革的思考》、《浅议学校的激励机制》、《浅议中学校长的激励艺术》、《对当前课堂教学的几点反思》、《加强干部思想作风建设要着力解决六个问题》等三十多篇论文,其中《目前学校管理中存在的几个误区》在现代教育报社论文评选中获一等奖,并编入《中国名校和谐校园文化全书》。他对青少年学生思想道德建设特别关注,先后撰写《切实加强和改进学生思想道德建设》、《加强社会主义荣辱观教育,提高学生思想道德建设水平》、《着力创建和谐校园,促进学生全面发展》、《切实加强中小学生心理健康教育》等多篇文章,呼吁全社会共同关注青少年教育。他不但是这样写的,更是这样做的,从他领导学校、教育学生的职业行为中,我们深切地感受到了他的真实和坦然,更被他的研究和创新所折服。

爱校如家廉洁奉公

学校管理是一个“人——人——人”系统

校长对教师要有真情
对管理工作要有热情
对教育事业要有激情

——窦校长的座右铭

窦兴文同志在镇原中学工作了十四年,学校办学条件发生了翻天覆地的变化。他任校长后,共筹资800余万元先后修建了两幢学生宿舍楼、两幢教职工住宅楼,安装了3个语音室、3个计算机教室、1个多媒体报告厅、5个标准化的理、化、生实验室,使学校的教学手段基本实现了现代化,购买图书3万册,购置土地7.19亩,为学校的可持续发展奠定了基础。校园的一草一木、一砖一瓦都凝聚着他的心血。为了干好工作,他常常废寝忘食,顾不上照顾孩子,料理家务。2001年学校两幢教职工住宅楼一齐上马的那段时间,恰遇企业改制,县五金厂转让与学校西院相连的7.19亩土地,为了扩大校园用地面积,他又是与建筑公司人员商议住宅楼有关事宜,又是与县上领导联系,争取购置地皮,还经常抽空到工地上检查施工质量,有时忙得顾不上吃饭,就在办公室泡方便面吃。那一段时间,他的身体消瘦了许多。

2003年5月,县城西街拓宽,要求学校大门内移,还要拆除校内外平房20余间。为了保证与县上施工同步,他在安排拆迁的同时,积极请专业人员做新校门的设计和预算,与县上领导联系协调资金,加之校内又正在修建一幢实验楼,他一头扎入工作中一忙就是二十余天。在此期间,他皮肤病奇痒难忍,多处被挠伤,直至办完各种手续,他才去医院就诊。如今,雄伟壮观的新大门已成为县城一道亮丽的风景。2003年10月到河西地区参加全省优质高中建设现场会后,他的思想触动很大,立即带领班子成员到长庆一中、西峰等地参观学习,寻找差距,转变观念,并对大家说:“观念的落后就是最大的落后,我们不能错过高中建设和发展这个黄金时期。”看到校园里大量的修建于五、六十年代的土木平房,他忧心忡忡,心想:不把镇原中学建好,就是我的失职。说干就干,他立即通过借、集、贷等方式筹资200多万元,使3600多平方米的学生综合服务楼于2004年3月破土动工,2004年4月国家投资的综合科技楼工程又加速启动,从报批立项、图纸设计、选址等方面都倾注了他的汗水。此时,他兴奋地告诉大家:两年后,镇原中学将以一个全新的面貌迎接广大学子的到来,镇原中学定会摘掉基础设施落后的帽子。窦兴文同志就是把事业看得高于一切,他的敬业奉献精神受到了全校师生的尊敬和爱戴。

窦兴文同志不仅爱岗敬业,而且一身正气、两袖清风。随着镇原中学办学质量的逐年提高,学校的知名度大大提高,县内外前来求学的学生络绎不绝,有的甚至托关系走后门。但在新生录取及学生插转学上,他严把质量关,不徇私情,坚持按原则办事,保证了学校有好的生源,也保住了人民教师的清白本色,在教师中树立了清正廉洁的形象。科学管理成绩卓著

我觉得自己好像一名考生,进入严肃的考场,审视很难的考题,唯有严肃认真,一丝不苟,兢兢业业,才能接受各方面的检验和挑战;又像一名运动员,接过前任校长的接力棒,在辉煌纪录的鼓舞下进行新的冲刺,唯有全力拼搏,一鼓作气,才能创造新的纪录。

我将倾我所有,尽我所能,努力念好“科学、民主、团结、勤奋、实干、创新、坚毅、清廉”这“十六字经”。

——窦校长到庆阳一中上任时的承诺

这虽是他在庆阳一中上任时的就职演讲中所说的一段话,但这种品质和精神,在他任镇原中学校长时就已经凸现出来了。

1999年4月,窦兴文同志作为镇原中学历史上最年轻的校长走马上任了,新校长的上任使这个有60多年历史的老区名校又焕发出了青春的活力。校长的教育思想是一所学校的灵魂。上任伊始,窦兴文同志就着手探寻加快学校全面发展、提高教育质量和办学水平的有效途径。他知道,要办好一所学校,校长的主要工作是用正确、科学和先进的教育思想,不断引领教职工统一认识,把自己的思想变成师生的自觉行动。为此,他提出了“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学思路,制定了“经过3至5年的努力,力争达到教学思想先进化、教学设施现代化、教学方法多样化、教学评价规范化、内部管理科学化,争创省级示范高中”的办学目标,大力弘扬“追求卓越、争创一流”的创业精神,采取了一系列行之有效的措施,取得了显著的实效。

首先,他从整章建制入手,修订了教职工岗位责任制、班级管理办法两个考核实施方案和高考、中考、会考、学科竞赛四个奖励办法,制定了《班主任工作条例》、《财务管理制度》、《年级组、教研组考评奖励办法》等12项规章制度,极大地调动了教职工的工作积极性。

其次,他着力加强领导班子和教师队伍建设。俗话说:“火车跑得快,全靠头来带”、“喊破嗓子,不如做出样子”。他要求班子成员要树立正确的领导观和权力观,要明确当领导就是搞服务,就意味着多干工作,多做奉献,领导干部要在教师中树立威信,就得干出成绩,懂教学,会管理。他通过定期开展政治学习、民主生活会、述职评议,推行二级管理、实行班子成员包级负责制,提高班子成员的理论水平和工作能力。在他的带领下,短短的四年时间,学校先后派出四十多名同志赴外地参加学术研讨和交流,共培养出省级骨干教师6人、省级教学能手2人,县级骨干教师4人,市、县级教学能手23人,使镇原中学形成了一个工作有魄力、敢于负责、凝聚力强的领导集体和一支思想觉悟高、业务能力强、富有奉献精神的教师队伍。

为了推行民主管理,形成强大的办学凝聚力,调动各方面的积极因素,窦兴文同志广开言路,听取各方面意见。在学校工作的决策上,凡是涉及治校方略的决定和发展大计,均提交教代会讨论,定期向全体教职工汇报学校财务收支情况;定期召开民主生活会和家长委员会,倾听社会各界对学校工作的意见和建议。民主管理、民主治校思想的实施,凝聚了人心,激发了广大教职工的工作热情,使一大批中青年骨干教师扎根学校,以校为家,安贫乐教,在平凡的教书育人岗位上建功立业,创造了辉煌的业绩。

由于窦兴文同志抓教学是行家里手,措施得力,方法灵活,使学校教学质量得到稳步提高,考入大专院校学生由1996年的163人上升到1999年的257人,进线率和录取率一直居全市前茅,1998年3月,镇原中学获全市第三轮重点完中督导评估一等奖,这些成绩的取得,无不凝聚着他的心血和汗水。

功夫不负有心人,辛勤的耕耘换来了沉甸甸的收获。1999年至2003年镇原中学的教学质量逐年攀升,2001年高考有2人进入全市理科前10名,5人进入全市文科前10名,学生张琦、余伟伟、彭桦分别以全市理、文、外第一的成绩被清华、北大、人大录取;2002年高考本科进线179名,占全县本科进线43.47%;2003年学生张宇栋以623分的成绩勇夺理科全省第九,全市第一,被清华大学录取,当年本科进线253名,进线率和录取率名列全县第一,全市前茅。初中部的质量也实现了跨越式发展,由2000年高中录取63名到2003年录取140名,学生的校外学科竞赛也取得了优异的成绩,有150余人获市级以上表彰奖励。教师在省、市刊物上发表论文100多篇。学校的办学特色受到了甘肃电视台、《甘肃日报》、《时代学刊》等新闻单位的采访报道。在他担任校长以来,学校先后被评为“市级文明单位”、“甘肃省卫生工作先进单位”、“庆阳市教育系统先进集体”、“全市思想政治工作先进单位”、2001年获全市第四轮重点完中督导评估一等奖,2002年12月被国家体育总局评为“全民健身先进单位”,2003年被评为全县唯一的“高考工作先进集体”。

由于他精于学校管理,加之成绩突出,各级党委、政府也给了他崇高的荣誉,1987年、1996年,他先后两次被评为县级“优秀教育工作者”,2000年,他被评为市级“优秀教育工作者”,2003年,他不但被评为全县“学校管理先进工作者”,还被评为“庆阳市十佳校长”,2004年,他被评为全县“双百双千”活动先进个人,同时被评为“甘肃省优秀教育工作者”,被授予“2004年度中国管理科学杰出研究者”称号,受到中国管理科学研究院的奖励,2005年获得“首届全国中小学百名优秀明星校长”称号。

挑战未来创造辉煌

“扁平化管理”、“精细化管理”、“学术化管理”、“可持续发展”

————窦校长就任庆阳一中校长时提出的管理理念

科学的管理创造了昔日的辉煌,奋斗的脚步永不停息。到庆阳一中上任只有几个月的窦兴文校长,已举起了奏响省级示范高中和谐乐章的指挥棒,引领学校毫不动摇的走科研兴校、质量立校的路子,管理追求学术引领,教学追求研究领先,育人追求全面发展,从理念到方略、从理论到实践,可谓是内涵发展的典范。在新的历史条件下,针对庆阳一中的办学实际,他为学校部署了“扁平化管理”、“精细化管理”、“学术化管理”、“可持续发展”的“战局”,并立即着手改善办学条件,着力加强学校信息化建设,力求通过信息手段扩大容量,不断整合教育资源,进一步提升教学质量。

在学校这个大乐园里,他用自己青春年华和聪明才智演奏着精彩的乐章。当教师,他像一名出色的乐手,独具魅力;当校长,他更像一名潇洒的指挥,运筹帷握。丹心一片磁石针,不指北斗誓不休。呕心沥血育栋梁,桃李芳芬春满园。我们相信,窦兴文同志必将以自己的远见卓识和超群才干创造出更加辉煌的成绩,为陇原的教育事业谱写更加壮丽的诗篇!

浙江三联专修学院

浙江科技学院教务处 2012年浙江科技学院学历加技能班招生简章

浙江科技学院自考招生)是一所集工、理、文、经济、管理、教育等多学科协调发展的面向全国招生的全日制本科院校。学校坚定不移地走特色办学之路,逐步形成借鉴德国应用科学大学(fh-办学经验,结合中国国情,培养具有创新精神、实践能力和国际素养的高素质应用型人才的办学特色。

浙江科技学院自考招生)坐落于素有人间天堂美誉的历史文化名城——杭州。学校占地面积1469亩。主校区位于城西小和山麓,国家级西溪湿地公园的西南面。依山傍水,林茂竹修,风景宜人。校区总建筑面积近43万平方米,教学仪器设备总值1.62亿元,图书馆馆藏纸质图书95万册万种,中外期刊2000余种。现有12个学院,设有43个本科专业,全日制在校生16000余名,留学生500余名。

浙江科技学院自考招生)有20余年的对外合作交流历史,是教育部确定的中德合作培养高等应用型人才本科院校。2000年起,先后与德国汉诺威应用科学大学等7所应用科学大学开展了中德“联合培养本科生项目。